DysCom (CD-ROM) - v popisu zboží naleznete ceny dle počtu instalací

Popis produktu

DysCom je výukový program pro dyslektiky a dysortografiky - a nejen pro ně. Progran je určen všem dětem, které mají z nejrůznějších důvodů obtíže při osvojování dovedností jako je čtení, psaní a při nabývání jazykových dovedností, pro potřeby úspěšné komunikace v našem kulturním prostředí. Program vychází vstříc dětem, které potřebují dlouhodobě nebo krátkodobě specifickou výukovou podporu.

Cílovou skupinou uživatelů jsou:

·         děti se speciálními vzdělávacími potřebami (děti se specifickými poruchami učení - SPU, smyslovým či mentálním oslabením atd.),

·         děti s potřebou pozvolnějšího tempa výuky z důvodů pomalejšího či nerovnoměrného vyzrávání nervové soustavy,

·         děti s převládajícími obtížemi v oblasti zrakového vnímání,

·         děti s převládajícími obtížemi v oblasti fonemického uvědomění,

·         děti s obtížemi v oblasti jazykových dovedností (morfologicko-syntaktická rovina, jazykový cit atd.),

·         děti s nedostatečnou úrovní spolupráce obou hemisfér (nedostatky v pravo-levé orientaci, v prostorové orientaci, event. ve vizuomotorickém propojení atd.),

·         děti s poruchou koncentrace,

·         děti s nedostatky ve vnímání časové posloupnosti,

·         děti s nižším, či nevýhodným nadáním pro zvládnutí učiva obsaženého ve vzdělávacích programech základní školy, obecné školy, občanské školy (se zaměřením na 1.stupeň), či zvláštní školy,

·         děti z odlišného sociokulturního zázemí,

·         děti (event. dospělí) z odlišného jazykového prostředí,

·         děti demotivované vlivem dlouhodobé "školní neúspěšnosti",

·         děti bez speciálních potřeb, které krátkodobě potřebují cílenou podporu (např. z důvodu delší absence ve škole).

Program nabízí čtyři základní oblasti podpory:

1.      ORIENTACE - rozvíjí se orientace: pravo-levá, prostorová, v rovině, v řadě i v času a procvičuje se určování směrů.

2.      ČTENÍ - od prvního seznamování s písmeny v předškolním věku v MŠ nebo v přípravných ročnících ZŠ až po texty pro žáky vyšších ročníků na 2. stupni ZŠ či žáky speciálních škol. Metodika čtení sice vychází zatím z běžně používané analyticko-syntetické metody výuky u nás, ale snažili jsme se o citlivé propojení nácviku techniky a dovednosti porozumění čtenému. Věříme, že i zastánci dalších metod najdou plnohodnotné využití tohoto programu. Část "Čtení" je členěna do pěti na sebe navazujících oddílů: písmena–slabiky–slova-věty-texty. Každý oddíl je však dále rozkrokován z hlediska techniky, porozumění čtenému a zájmů čtenářů. Slovní zásoba nesmí dítě podceňovat ani přeceňovat, jinak dítě ztrácí zájem.

3.      CVIČENÍ a SLOVNÍ DRUHY - rozvíjení gramatické,  obsahové  stránky  jazyka a  fonemického  uvědomění se zaměřením na jazykové  dovednosti, které jsou náplní vzdělávacích programů na l.stupni ZŠ či programů pro speciální školy. Tato část obsahuje: opisování slov i vět, doplňování háčků a čárek, cvičení zaměřené na procvičování hranic slov, doplňování párových hlásek, psaní i/y po tvrdých a měkkých hláskách, ve vyjmenovaných slovech, v koncovkách podstatných a přídavných jmen a v příčestí činném (shoda podmětu s přísudkem v minulém čase), psaní skupin bě/bje, vě/vje, mě/mně, psaní předložek s, z a předpon s-, z-, vz-, určování slovních druhů, vyhledávání podmětu a přísudku.

4.      ZRAKOVÉ VNÍMÁNÍ a ZÁBAVNÉ PROCVIČOVÁNÍ - má za úkol cílené rozvíjení či reedukaci zrakového vnímání, pravo-levé orientace, prostorového vnímání a vizuomotoriky dětí od předškolního věku až po druhý stupeň ZŠ či speciálních škol. Tato část představuje především cílené cvičení zrakového vnímání - zrakové rozlišování abstraktně konkrétních obrázků se zaměřením na inverzní tvary, rozlišování písmen, slabik, slov, rozlišování figury na pozadí, stimulace levo-pravého směru očního pohybu, cvičení pravo-levé orientace, zrakové pozornosti, cvičení vizuomotoriky, cvičení zrakové paměti a koncentrace. Cvičení jsou určena dětem jak předškolního věku, tak i dětem, které navštěvují 1. až 9. ročník ZŠ